jueves, 11 de diciembre de 2014

PRODUCTOS Y EVALUACION


PRODUCTOS Y EVALUACION

Se plantea con un trabajo que debe presentar el estudiante, con los resultados de lo visto en clase, ello debe contener los siguientes criterios, los cuales le brindan un puntaje y con ello se evalúa todo el proyecto de aula.

·         Suministrar el número de diapositivas requeridas. Su diseño debe contener colores y         ante todo creatividad.
·         Usar fotos animadas, melodías, dibujos y/o videos
·         Toda la información requerida debe de haber sido presentada y bien sustentada,               incluyendo cálculos y demostraciones
·         El material utilizado debe estar limpio y bien estructurado
·         La introducción debe ser clara, con un tono de voz apropiado para el auditorio
·         Mantener el contacto con la audiencia, hablar claro y usar una Buena pronunciación.
·         Deben recordar, preguntar si la audiencia tiene preguntas y por ende estar en la                facultad de responderlas.
·         Deben aprobar los comentarios y observaciones del grupo al cual hayan escogido para         revisar el trabajo. 
·        Deben respetar cuando otros grupos estén presentando exponiendo
·        Deben contribuir de manera equitativa al trabajo realizado dentro del grupo de trabajo

EVALUACIÒN. ANEXO 1

EVALUACIÓN PARA EL ROL DEL ESTUDIANTE

Finalizado el proyecto cada grupo realizará una presentación en Power Point y la expondrá a los demás compañeros, se calificará de 1 a 100 puntos, obteniendo el nivel uno (1) quienes obtengan menos de 50 puntos, el nivel dos (2) de 50 a 70, nivel tres (3) de 71 a 100 puntos.

Nombre del grupo: ____________________________

Nombre de los miembros del grupo:

________________________________________________________________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS



Nombre del Docente quien realiza la actividad
Fecha
Descripción de la Actividad
Resultado de la Actividad
1
GLORIA PATRICIA URREGO
26/09/14
Prueba diagnóstica y organización de los grupos de trabajo.
Ejecución de la prueba diagnóstica por parte de los estudiantes y entrega del formato con los nombres de los integrantes de los grupos con su líder.
2
MARIA DEL CARMEN ALBA
26/09/14
Se da la explicación de los conceptos básicos a trabajar en el proyecto. Se empiezan las actividades con base en la guía didáctica elaborada por los docentes, donde se recolecta la información, se organiza en tablas de frecuencias y se escriben los textos de interpretación de gráficas.
Resolución por parte de los estudiantes de la guía elaborada por los docentes. Se recolectan los datos y se organizan en físico.



3
JHON ANDRES AGUILAR
29/09/14
Se sistematiza la información obtenida en las actividades realizadas durante la sesión anterior en la sala de sistemas, utilizando los programas de Excel.
Creación del archivo de Excel sobre la elaboración de tablas de frecuencias y gráficos de barras.


4
LUIS FELIPE VALENCIA
29/09/14
Se realiza la presentación de las evidencias en Power Point y en físico. Se realiza la autoevaluación y la lista de cotejo de colaboración. De igual forma se completa la rúbrica de evaluación del desempeño y los objetivos alcanzados en el proyecto.
Creación del archivo de Power Point organizando a manera de presentación la información de los datos obtenidos en el proyecto.


RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA


RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES 

Para el proyecto se utilizarán los siguientes recursos:

     Video introductorio sobre cómo organizar los datos en tablas de frecuencias y gráficas      de barras en Youtube 
     Video explicativo de cómo elaborar tablas de frecuencias y gráficos de barras en excel
     Elaboración de una sopa de letras y rompecabezas en el programa Jclic
    Elaboración de un blog donde se da evidencia de los avances obtenidos  a lo largo del proceso de preparación y ejecución del proyecto.
     Paquete de Microsoft Office (Word, Excel y Power Point)

 BIBLIOGRAFIA 

Se trabajara con el libro del ministerio de educación para el trabajo en el área de matemáticas:

Libro del MEN 5° Proyecto Sé páginas de la 136 a la 141



OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo general:
Implementar  un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el grado quinto de la Institución Educativa Sagrada Familia sede Paraíso que  pretenda apoyar las estrategias de enseñanza en la asignatura de estadística, con el objetivo de motivar el aprendizaje de los educandos a partir de recursos interactivos e innovadores que propendan por un mejor desarrollo de competencias.
Objetivos específicos:
1.                 Recolectar datos de las experiencias que se presentan en el proyecto.

2.                 Ordenar un sistema de datos en tablas de frecuencia.

3.                 Representar la información obtenida por medio de gráficas.

4.                 Analizar e interpretar la información presentada en tablas y gráficas.


5.                 Aplicar las  herramientas tecnológicas en el desarrollo del proyecto.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

Es claro que para muchos estudiantes el aprendizaje de las matemáticas en general se hace tedioso y repetitivo debido a la utilización de métodos tradicionales que no son innovadores. Dada la importancia de enseñar de otras maneras, nos vemos en la necesidad de implementar diversas herramientas tecnológicas que potencien el interés y la motivación de los estudiantes.


Por lo tanto, proponemos la implementación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el grado quinto de la Institución Educativa Sagrada Familia sede Paraíso que pretenda apoyar las estrategias de enseñanza en la asignatura de estadística, con el objetivo de motivar el aprendizaje de los educandos a partir de recursos interactivos e innovadores que propendan por un mejor desarrollo de competencias.

PRESENTACION DOCENTES Y ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES


GLORIA PATRICIA URREGO:
Licenciada en educación preescolar, actualmente docente del grupo 2-5 de la I.E. Sagrada Familia sede Paraíso.
Correo: patty17uc@gmail.com

MARÍA DEL CARMEN ALBA:
Licenciada en educación básica con énfasis en matemáticas, actualmente docente de los grupos 4-5 y 5-4 de la I.E. Sagrada Familia sede Paraíso.
Correo: carmenalba52@gmail.com

JHON ANDRÉS AGUILAR:
Normalista Superior, actualmente docente de los grupos 4-5 y 5-4 de la I.E. Sagrada Familia sede Paraíso.
Correo: jhonandres1983@gmail.com

LUIS FELIPE VALENCIA:
Licenciado en educación básica con énfasis en matemáticas, actualmente docente de los grupos 4-4 y 5-3 de la I.E. Sagrada Familia sede Montessori.
Correo: felipevalencia1110@gmail.com

ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
Estudiantes del grupo 5-4 de la I.E. Sagrada Familia sede Paraíso de la jornada de la tarde. En total son 28 estudiantes.

AREAS BASICAS A TRABAJAR



LAS ÁREAS TRABAJADAS EN EL PROYECTO DE AULA SON:


MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

LENGUA CASTELLANA